В каких случаях нужно обратиться за помощью к логопеду?
Если вы обратили внимание на то, что речь вашего ребенка отличается от речи сверстников, у ребенка возникают проблемы в общении, и он замыкается в себе, то вам необходимо обратиться к специалистам - логопеду, детскому психологу.
Любящие и заботливые родители должны знать, что до того, как ребенок научится произносить первые слова, он должен понимать обращенную речь.
В 3-6 месяцев здоровый малыш прислушивается к голосам взрослых.
В 7—8 месяцев ребенок должен произносить слоги типа «ма-ма», «ба-ба», «дядя», «де-да» и т.д., соотнося их с определенными окружающими людьми. Лепет отличается тем, что это не механическое воспроизведение слоговых сочетаний, а соотнесение их с определенными лицами, предметами, действиями. «Ма-ма-ма…» — говорит ребенок, и это относится именно к маме.
В 10-12 месяцев: ребенок понимает название отдельных предметов, а к 14 месяцам узнает их изображения. В случае отсутствия у ребенка понимания речи, а также если в первый год жизни ребенок не “гулит” и не лепечет стоит проконсультироваться у невропатолога и логопеда.
Если ребенок в 1,5-2,5 года практически не имеет понятных слов типа «мама», «баба», «би-би», «дай», «пить» - в это же время необходимо проконсультироваться со специалистом (невропатологом или логопедом) и начать занятия по развитию речи.
Возраст с 2 до 3 лет является особым периодом. К трем годам практически заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга. Ребенок овладевает главными грамматическими формами родного языка, накапливает определенный лексический запас. Поэтому если в 2,5—3 года ребенок общается только с помощью лепетных слов и обрывков лепетных предложений — надо обратиться за консультацией к логопеду и организовать коррекционные занятия. Оставлять без специальной помощи такого ребенка нельзя, иначе будет упущен самый благоприятный период в речевом развитии.
После трех лет основное внимание родителей должно быть направлено на развитие словарного запаса ребенка, умение грамотно строить рассказ, выражать свои мысли и чувства.
Однако есть несколько моментов, работу над которыми можно отложить до 4,5 - 5 лет. К ним относятся не очень четкое артикулированние, отсутствие ясных шипящих и звука «р», перестановка слогов в сложных и длинных словах, сокращение или подмена сложных звукосочетаний. Артикуляционный аппарат должен окончательно «встать» к пятилетнему возрасту.
Раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений - главная задача не только логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.